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Didactique du risque

21 juin 2017, par Jean-Pierre Testenoire

De même qu’ils avaient analysé le concept de valeur, les auteurs explorent ici les différents sens – commun, scientifique, didactique – du concept de risque. Ainsi les obstacles dans la construction des savoirs deviennent-ils des objectifs d’enseignement.
Le concept de risque est de plus en plus présent dans les programmes d’économie et gestion. Il est donc pertinent de s’interroger sur sa didactisation suivant une méthodologie que nous avons déjà appliquée au concept de valeur, qui conduit tout (...)

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